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教育資訊

你家孩子“寶藏”男孩/女孩的身份,要暴露了!

來源:本站    發布時間:2019/3/20 16:04:54    點擊量:

哪個家長不希望自己的孩子能夠展示她自己,放出自己的光芒?

但是滿眼全是孩子的缺點,怎樣才能幫她去打磨,幫她去拋光,讓她能夠百煉成鋼,有機會去展示她自己?

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11歲的佳文喜歡畫畫、看書。偶爾興致來了,還會做一些創意性的小手工,只要碰到自己喜歡的事情,就會全身心地投入當中,給人的感覺很文靜。

當佳文的爸爸媽媽被問到對這樣的女兒滿意嗎、給佳文打幾分時,爸爸媽媽沉默了一下,爸爸說還行吧。

在爸爸媽媽眼里,佳文上學拖拉磨蹭、平時不喜歡交朋友、很少主動表達自己、沒有獨立做事的能力、不自信。

對此,向他們提問的快樂營教育咨詢師說到:“你們還沒有真正看到這個孩子優秀的一面,她是一座小寶藏,你們可能都沒有發現。”

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聽了咨詢師的話,爸爸媽媽也承認佳文身上有優點。作為爸爸媽媽,他們肯定是最希望佳文好的,哪個家長不希望自己的孩子能夠展示她自己,放出自己的光芒?

但是人無完人,孩子缺點那么多,怎樣才能幫她去打磨,幫她去拋光,讓她能夠有機會去展示她自己?

最終,經過與咨詢師老師的一番深談,爸爸媽媽決定參加快樂營教育會員系統的家長課堂和落地導入工程,內觀覺察自己的思維、情緒、行為模式,改善家庭能量場;讓佳文參加『小小大人物培養工程-十大學習思維訓練營』,提升自信心和獨立解決問題的能力。

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1精神上的滋養提升自信心

相信每位家長都有過孩子考試成績不好,自己很生氣,孩子卻不明所以的時候,佳文家也一樣。以前媽媽很看重佳文的分數,只要佳文的分數不好,家里肯定是低氣壓的狀態。

加入快樂營之后,媽媽看到了自己只注重成績給佳文帶來的壓力,于是她開始主動嘗試改變。

不再用“分數”這種硬性的條件來衡量佳文;不再催促和提溜著佳文往前跑;給到佳文足夠的尊重;讓自己的心態和節奏慢下來,從心理和情感上去感知和探索孩子的內心。每次考試的時候只跟佳文聊聊小測驗的感受、復習計劃等,其他的事情一概不提。

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為了緩解考試壓力,媽媽還專門準備了“爸爸和佳文的一起做的100件事”,讓佳文在備考之余能夠有機會跟爸爸媽媽一起玩,放松一下。同時這也是給家庭能量場添柴加火,為佳文創造經歷體驗。

家庭能量場升溫之后,媽媽還主動聯系了佳文的班主任老師,與老師就佳文的情況進行了詳細地交流,同時也把自己在快樂營接收到的理念傳遞給老師,讓老師明白佳文的待提升點在于她的內心,班主任老師表達了理解和贊同,這之后也會常常就佳文的表現與媽媽互動。

身邊環境場的改變,佳文也感受的到。她開始愿意主動嘗試去做一些事,給家人準備愛心早餐、和爸爸媽媽一起做游戲、自己動手制作精油皂并拍賣,等等。慢慢變得自信、有想法、愛表達……

 

2獨立解決問題的能力提升

拖拉磨蹭這件事,仿佛是天下所有孩子的通病,早上起床-慢,出門-真慢,寫作業-太慢了……

佳文也不例外,為此常常收獲爸爸媽媽的嘮叨:“你怎么那么磨蹭?能不能快一點?5分鐘了、10分鐘了、你到底還要幾分鐘……”

這天,媽媽正在陪佳文寫作業,忽然佳文遞過來了一篇小日記,日記不長,題目是《拖延癥的5種情況》,佳文讓媽媽對號入座,你是哪一種?

這篇日記讓媽媽看到了希望和光,覺得佳文不一樣了,她帶著自己的思路和視角,開始和爸爸媽媽有了互動和交流。

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媽媽真正發現佳文成長,是在那天早上,爸爸媽媽開車帶著佳文去參加快樂營教育舉辦的六力魔法學院。

出發之前,爸爸首先要把自己的車停好,媽媽本來打算讓出自己的停車位讓爸爸停車,可是爸爸的車太長了停不進去。因為時間緊張,所以一家人決定分頭行動,媽媽開車帶著佳文去買早餐,爸爸找地方停車,然后到約定地點與媽媽匯合。

買早餐的路上,佳文全程都在跟爸爸溝通,告訴爸爸在哪兒上車,她和媽媽什么時間去接爸爸。但是在買早餐的時候,媽媽又遇到了難題,路口不讓停車。

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見此情況,從來沒有自己獨立買過東西的佳文很果斷地跟媽媽說:“媽媽那你不能停車,給我錢,我下去買早餐吧。”媽媽很驚訝,但是也來不及交代佳文一些細節,就讓佳文下車去買早點,她再開車從前面繞回來接佳文。

等媽媽繞了一圈回來,就看到佳文已經在路邊等著她了,上車以后還指揮媽媽怎么走去找爸爸,媽媽見佳文空著手,問佳文早餐呢,原來,佳文怕早餐變涼,早早地把早餐和零錢裝好,放到背包里了。

接下來的路上,吃著熱騰騰的早餐,媽媽心里暖洋洋的,感受到了一家人凝聚在一起,勁往一處使的感覺,給了佳文一個大大的正反饋。這次的經歷和體驗也讓佳文明白,自己有能力去處理好日常生活中的小事,并把這些事情很順暢地連接下來。

3勇敢突破自己,擴大社交半徑

佳文學校要組織一場主題演講,佳文打算跟班里的一個小伙伴一起演講,因為小伙伴是住校生不方便,所以很多事情都只能佳文一個人做了。

肩負著自己和小伙伴兩個人的任務,佳文很是積極主動,自己獨立去打印稿件、下載配樂、配圖,回來之后還特別認真地用熒光筆在稿件上進行標注。

媽媽看著佳文忙忙忙碌碌的樣子,在心里感嘆小朋友也挺能干的,以前必須得盯著才能做事,現在自己有了想法,做得像模像樣。

正感嘆,冷不防被佳文拉去彩排,“媽媽你幫我讀小伙伴這一段,我讀這一段,音樂得在這里停一下,在這里擴充一下……”,準備得十分充分。

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演講那天,佳文果然自信大方地站在了臺上,同時,因為當天主持人病了沒去,她還臨時客串了一把,這對佳文自己來說,是一個不小的挑戰。

演講成功以后,佳文很開心,回家主動跟媽媽分享自己的心情:“我覺得自己還挺棒的,能把那一小段詞讀下來。”

這種成功的體驗支撐著佳文,讓她越來越敢于與人連接,跟人交朋友,會主動和小朋友交換自己喜歡的書,會利用“工具思維”請班上的男生幫忙搬書……

看著佳文一點一滴的進步和成長,爸爸媽媽也放下了最初的緊張和焦慮,與快樂營的教練一起,制定了佳文下階段的成長目標和方向,我們相信,在這條充滿快樂和智慧的道路上,佳文一定會成長的更好。

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金無足赤,人無完人,每個孩子都有自己的優點和缺點,家長們要做的就是讓孩子不斷放大、優化自己的優點,最終能夠做到以優帶劣,甚至以優代劣。

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