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教育資訊

夫妻之間的相處模式,決定了孩子的成長模式

來源:本站    發布時間:2019/4/29 10:07:59    點擊量:

中年夫妻的相處,少了年輕人的甜言蜜語,少了老年人的相濡以沫。兩人的日常填滿了瑣碎又不得不做的小事,一件又一件,剪不斷、理還亂。

很多時候,被生活挾裹的雙方都希望對方能夠拉自己一把,卻總是不被理解。像肇南爸爸就覺得很委屈,自己平時工作很忙,卻也沒少為家庭出力。

早上6點多就起來做飯,然后一手搞定孩子,送孩子去上學。等晚上忙完,上床睡覺的時候已經11點多快12點了。

但是爸爸這么辛苦,卻得到了媽媽的批評:“孩子你什么也不管,什么都不操心。”面對不開心的媽媽,爸爸壓力很大,嘗試跟媽媽溝通,可是還沒說兩句,媽媽又爆發了:“你看,我只要說你一句,你得說十句,一直在狡辯!”

爸爸很無奈,再次嘗試跟媽媽說:“我沒有狡辯吶,即使現在我也感覺我沒有狡辯呀,我只是在解釋,你說出我這個問題,我是在解釋、在解釋……”

媽媽正在氣頭上,看爸爸這樣說,越說心情越不好,越說心情越不好,最后擦著眼淚走了。

快樂營

這是很多家庭中夫妻吵架的一個縮影。從爸爸的角度來看,媽媽總是在給他貼標簽,埋怨他。那么從媽媽的角度來看,又是怎樣的呢?

肇南6歲之前,媽媽從來沒有擔心過孩子的教育問題,該準備的都準備好了,孩子順順利利上了小學,媽媽覺得孩子以后在教育方面肯定是一帆風順了。

但肇南上一年級的時候,媽媽就開始焦慮。老師天天給媽媽打電話,說肇南在學校規則秩序有問題,作業有問題,上課有問題……媽媽第一次意識到,肇南怎么有這么多問題?

很長一段時間,媽媽不是開會被叫家長,就是出差被叫家長;不是在給別的家長賠禮道歉,就是在接受別的家長賠禮道歉。

這讓媽媽變得越來越焦慮,覺得是自己常常出差不能帶孩子的原因。于是果斷換了一份不用出差,方便帶孩子的工作。

但是換工作半年以后,媽媽發現老師找她的頻率依然沒有降低,還被指責自己不用心管孩子。媽媽當時特別委屈:“我覺得我怎么能是不用心呢?我真的很用心地在管他了,我還是管不好。”

事情到了這里,兩個人各有各的委屈,該怎么辦呢?專業的人做專業的事,身處“泥沼”的人,需要外面的人來拉他們一把。

爸爸媽媽一起參加了快樂營的課程,共同尋找解決問題的方法。幾次家長課堂之后,再加上快樂營導師、咨詢師、教練的輔助,爸爸媽媽最終找到了一家人的相處方式。


爸爸作為家庭的大后方和支柱,托起媽媽和肇南的同時,也要適時表達。

爸爸平時很少表達,認為對一個人好的方式就是專心地把某件事做好。比如說把家里衛生打掃好、把飯做好、送孩子上學,各方面都做好,就是在彌補媽媽的辛勞了。

也因為這個想法,爸爸在出差,或者出去玩的時候,從來沒給媽媽打過一個電話。

上完快樂營的『親密關系』課堂之后,爸爸體會非常深,也真正了解了媽媽不是指責自己,給自己貼標簽,而是自己從來沒有用心地去關注過她。

認識到這點之后,爸爸開始積極地去嘗試。比如說跟媽媽一起列一些兩人共同參與的計劃,早上送肇南上學之前給媽媽一個擁抱等。

肇南第一次看到爸爸抱媽媽時特別驚訝,因為他從來沒看到爸爸跟媽媽這么好過。


媽媽調整好自己的情緒,從五大本能和五大營養入手與肇南連接,給到他正反饋。

在與快樂營咨詢師的談話中,媽媽看到了自己長期以來忽視的一些東西。上小學之前看似跟肇南沒有沖突,但是也沒有太多的心里話可講,兩人是表面和諧。

上小學之后,媽媽從老師的角度看到了肇南身上的很多問題,不能接受想讓肇南改變,但由于太過嚴厲,導致肇南心里有情緒,跟媽媽對抗。

用媽媽一位朋友的話來說,她第一次見到媽媽和肇南在一起的時候,感到非常奇怪。覺得媽媽怎么一點也不表揚肇南,不欣賞自己孩子。這是媽媽當時的狀態,但是媽媽完全沒有覺察到。

覺察之后,媽媽想到了快樂營家長課堂上導師說的注意力原理——你注意到孩子的進步,你注意到他越來越好,他就越來越好。

于是爸爸媽媽運用五大本能和五大營養理論,開始在生活中的各種小事上與肇南連接,給肇南正反饋提升他的能量。(五大本能:探究本能、社交本能、應激本能、制作本能、藝術本能;五大營養:生理需求、被尊重、群體生活、安全需求、自我實現。)

安全需求

爸爸每天在家里的“發現奇跡”白板上記錄肇南的進步點,給肇南正反饋。肇南被認可后,安全感逐漸增加,情緒和行為也慢慢發生變化。

群體生活需求

肇南持續參加快樂營的營地訓練,在教練的帶領下每天都在進步。時間久了,他成了營地的老營員,在營地里經常被小伙伴需要,也因此得到了小伙伴的認可。每次營地討論需要出策略的時候,大家就會找肇南,營地這個群體給到了肇南營養。

藝術本能

孩子都喜歡展示自己,這是藝術本能的一方面。計算和數學是肇南的強項,所以當肇南考了90分,而班里有同學考了99.5分時,肇南立即就開始找差距,當發現是計算問題時,自己就開始打卡練習,平時在活動中也愿意承擔和計算相關的工作。

制作本能

媽媽無意間把肇南在家里疊的紙坦克給扔了,肇南非常傷心。在媽媽看來,紙坦克是家里沒用的垃圾,但是肇南把這些坦克看做是自己的作品。這是孩子的制作本能。

為了保護并培養肇南這方面的天性,爸爸媽媽聽肇南講了一堂疊坦克的課,第二天還在肇南的主持下復習重新疊了一次。再以后肇南玩坦克的時候,媽媽會很欣賞地看著他,或者參與其中和他一起玩紙坦克,現在,家里的窗臺有30多只這樣的坦克。

社交本能

孩子天生就是喜歡社交的。媽媽鼓勵肇南主動邀請小朋友參加活動,在開始邀請之前先跟肇南演示一遍,邀請成功之后及時將小朋友的開心、興奮傳遞給肇南。讓小朋友間的友誼越來越深。

探究本能

媽媽發現肇南的一個優勢是對故宮歷史特別清楚,就給他買了一套《故宮的大怪獸》,激發肇南的探究欲。果然肇南非常感興趣,一直在讀。

……

類似這樣的事,爸爸媽媽越做越順手,也越做越開心,家里的氣氛變得越來越融洽,一家三口彼此之間也更加親密了。


發現了嗎?之前爸爸媽媽雖然住在同一片屋檐下,但是卻把自己活成了孤島。爸爸很少表達,媽媽想溝通卻用了錯誤的方式。

因為方式不對,兩個人像陷在“泥沼”中的人,誰也救不了誰,甚至壞情緒還讓彼此越陷越深。

所以最好的解決方案是兩人各自上岸,誰先上來,誰去拉對方一把,這是家庭當中最美好的狀態。

快樂營家長課堂上吳曉燕導師的話來說:婚姻是兩個獨立自由的靈魂合力撐起的一片天。如果兩個人都是殘缺不全的,那就像兩個小孩在過家家,天天在家里永遠扯不清楚。

只有當一個人開始成熟負責任了,家庭的能量就整個都開始變化,如果兩個人都成熟負責任地往上走,那么早晚有一天,兩人都會爬到幸福的岸上。

(本文配圖來自家庭教育短片《大人的家庭作業》)

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