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為了孩子,這群老爸老媽“穿越”了!

來源:本站    發布時間:2019/5/8 11:33:13    點擊量:

4月27日上午,一群寶爸寶媽們聚在一起,你穿上龍袍、我頂著鳳冠、你戴上朝珠,我配著大刀,集體“穿越”了~

 

快樂營 

快樂營

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這是干嗎?演情景劇嗎?

NONONO,這只是這次家長們為孩子舉辦的【百家講壇】活動中的一個小插曲。

 

【百家講壇】?是易中天講課那個嗎?

NONONO,是由14組家庭自發聚集起來,讓孩子們釋放自己的親子活動。

 

讓孩子們釋放自己?怎么釋放?釋放什么?

很簡單!4月14日,韜韜媽媽牽頭和其他家長一起,領著家里的娃們去故宮兜了一圈。這次百家講壇,就是讓孩子們講自己逛故宮的經歷的。

 

看到這里,很多人會說,

不就是逛故宮么,有什么好講的?

 

那你可就想錯了。或許你也逛過故宮,但你知道紫禁城的皇家報警器是什么嗎?你有注意過太和殿上的神獸嗎?你見過帝后的專用衛生間嗎?……

這些內容,我們參加活動的小朋友都知道,并且能夠熟練自如地講給故宮里的游客去聽,甚至還能用英文去解說呢!(也許此刻看文章的你,就曾接受過我們小朋友的講解哦)

快樂營 

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怎么樣?是不是很厲害?他們為什么如此優秀?這就不得不說說,我們這群“穿越”的爸爸媽媽們做出的努力了。

4月7日,韜韜媽媽設計了一個【故宮里的百家講壇】活動,活動內容是讓孩子們突破自己,在故宮里講解關于故宮的小知識。

為此,她做了不少準備,提前收集了38個故宮的講解點,設計了隨機抽簽分組、積分競賽等規則,還帶著韜韜去故宮踩點,將所有要講解的點在地圖上標注了出來。

快樂營

為保證活動效果,她還把自己設計的活動發給了快樂營的楊教練,想參考一下他的意見。聽到韜韜媽媽的想法,楊教練給了她兩個五角形和設計活動的十大要素。

快樂營

☆活動設計的五要素

①創意  韜韜媽媽能想到讓孩子們在故宮里挑戰自己、釋放自己,非常用心,很有創意。

②角色  有了想法之后,我們要在設計活動的過程中充分給到孩子們角色。

韜韜媽媽可以先把活動中需要做的事情梳理出來,然后分配給適合的孩子去做。這個過程,也就是快樂營營地訓練的項目制。

③保障  這就需要參加活動的爸爸媽媽們多出力了。

④規則  要想讓活動變得好玩,那就要在規則上下功夫。韜韜媽媽提到的抽簽雖然可行,但是容易造成一種不可控,孩子們可能會實力相差懸殊。

如果韜韜媽媽提前分配好角色,兩隊實力相當,那pk起來就會更容易帶動孩子。

⑤最后一個是目標  韜韜媽媽設定的目標是以講解38個已經準備好的知識去獲取分數,這是一個基本的活動規則。

還可以結合設計活動的十大要素,比如新奇的、好玩的、證明我能行的等,讓活動變得更有趣一些。

另外,38個景點怎么講?給誰講?評判標準是什么?這個韜韜媽媽也可以明確一下。

因為講解點的知識韜韜媽媽已經準備好了,小朋友們可以提前準備,那么在做活動的時候就可以定一個焦點目標就是讓孩子們去給游客、陌生人講解,提升孩子的社交力。

最后,除了講解的任務,韜韜媽媽也可以把做好的地圖利用起來,讓孩子們做一些定向的任務,比如文物尋找等,增加活動的豐富性和多樣性。

 

至于楊教練是怎么給韜韜媽媽講活動執行的5要素的,這里先賣個關子,有興趣的家長可以后臺留言哦。

經過楊教練的指導,韜韜媽媽受到啟發,又補充完善了活動的規則和角色,還給家長們都分配了任務。

精心準備一星期后,4月14日,13組家庭聚在一起,統一著裝、目標明確、氣氛歡快,成功舉辦了【百家講壇】活動。(其中一名小朋友因病未能成行,但在病好后,一家人按照韜韜媽媽設計的活動模型也走了一趟故宮。)

快樂營 

這就完事了?當然沒有。活動過后的復盤總結,不斷精進迭代是快樂營必不可少的一環。這不,4月27日,【百家講壇】又開了一場。

這其中間隔的一星期時間,就是讓孩子們對自己在活動中的表現進行回顧和梳理,我的收獲是什么?我的待提升點(快樂營的孩子們沒有缺點,全是待提升的優點)是什么?

也讓家長們回顧自己組織這場活動收獲了什么,培養了孩子的什么能力。

快樂營快樂營快樂營

同時承舊啟新,孩子們自己擔任前期布場、迎賓、主持人、音響師,自己定主題上臺演講,過程中爸爸媽媽們完全放手,讓孩子們做主。

快樂營 

哦,對,家長們也不是完全放手,他們還充當道具。我們開篇提到的“穿越”,就是爸爸媽媽們穿上戲服進行角色扮演,孩子們現場查資料,向觀眾們介紹角色的小環節。

這樣的親子活動,你想不想也來一場?

很多家長常常覺得孩子越大越跟自己不親,與孩子之間沒有共同話題,其實很大一部分原因是沒有創造與孩子的親子時間。

這里所說的親子時間,不是家長下班接上孩子趕緊回家做飯吃飯,然后看著孩子寫作業;

不是跟孩子同吃同住,督促他刷牙、洗漱、睡覺、起床、上學、換衣服等每一件小事;

不是穿梭在樓宇之間,送孩子上輔導班、補習班、特長班等,每天圍著孩子轉。

而是家長跟孩子親密互動的時間,沒有批評、指責、埋怨,彼此像朋友一樣相處。小到肯定孩子的一個行為,大到為孩子組織一場活動,就像快樂營的這群爸爸媽媽們一樣。

建立孩子自信,提升孩子的應變能力;

讓孩子懂得團隊合作,有責任感;

提升孩子主動解決問題的能力;

讓孩子思維更靈活,有創造力;

培養孩子領導力,群體中有感召力;

培養孩子的預見力,學會統籌規劃……

這些在學校學不到的東西,我們通過帶領爸爸媽媽們組織這樣高質量的群養活動,讓孩子們親身感受、經歷、遇到問題、解決問題,即而在反復精進的過程中形成自己的思維模式,塑造自己強大的精神內核。

能夠為孩子們做這些的爸爸媽媽,也不僅僅是孩子的“保姆”、“警察”,更是孩子們的朋友和精神導師,與孩子一同成長,一同走向未來。

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